2025年11月25日-26日，2025第七届中国——东盟民办高等教育合作发展论坛暨第五届ACAPHEI年会在成都举行。本届论坛由中国——东盟民办大学联盟与芯位教育联合主办，东南亚教育部长组织高等教育与发展区域中心和中国民办教育协会共同支持，吉利学院承办。论坛以“人工智能时代的教育共同体：中国——东盟共建数字教育新生态”（A Co-constructed Community in the AI Era: New China-Asean Digital Education Ecosystem ）为核心主题，中国和东盟地区20余所高校的百余名教育管理者、专家学者参会，共同探讨人工智能重塑下的教育未来与AI赋能教育合作。我校执行校长王丹带队参加论坛，师生代表在论坛中发言。
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盛宝金融科技商学院师生代表受邀分享了学院在产教融合与数字教育共同体建设方面的创新实践和学院学生的芯位教育平台学习感悟与海外交换体验
盛宝金融科技商学院副院长陈晓昕副教授作为科研代表，做题为《构建中国-东盟数字教育共同体的产教融合路径——基于三亚学院盛宝金融科技产业学院的实践》的发言。陈晓昕副院长指出，AI时代的教育已不再是单向的知识传递，而是构建一个“赋能场”。她详细介绍了学院独特的“双驱”教育模式：一是以真实产业需求为导向的“真项目，真实践”，通过与盛宝银行等顶尖金融机构合作，让学生直面真实业务挑战，锻造即时战力；二是以前沿战略议题为牵引的“模拟项目，真实践”，激发学生探索金融科技未来场景的创新潜能。这一模式旨在回应海南自贸港建设对高层次、应用型金融科技人才的迫切需求，培养“懂金融、通科技、强实践”的跨界人才。芯位教育（XINWEI）作为数字化赋能平台，深度融合于“双驱”育人模式之中：在“真项目，真实践”中，芯位教育通过聚合产业资源、搭建校企对话通道，支持学生跨地域参与真实金融科技项目，实现“学即所用”在“模拟项目，真实践”中，平台提供虚拟项目环境与智能化教学工具，助力学生在模拟场景中开展创新实验与协作学习。
盛宝金融科技商学院的三位学生作为代表我校参与ACAPHEI国际合作与交流项目的学生代表，在年会中用流利的英文发言。曹睿灵以《形式与政策》的线上学习和与俄罗斯学生写作完成跨境农产品出口项目为例，分享了“芯位平台”的如何推动推动学习从“被动接收”转向“主动赋能”，以及通过“芯位平台”模拟外贸全流程实操，将理论转化为生动实践。何钟灵同学则分享了基于芯位平台与ACAPHEI共同开设的金融科技课程学习体验，阐述了其如何实现从“完成任务”到“成为学习伙伴”的思维转变。沙若楠则分享了赴ACAPHEI联盟东盟成员高校-马来西亚拉曼大学（UTAR）交流学习的收获。她表示，这段跨文化学习经历极大地拓宽了她的国际视野，提升了英语沟通与独立思考能力，使她能以全新角度理解世界。三位学生的生动讲述，印证了三亚学院在推动学生融入中国-东盟数字教育生态、培养全球竞争力方面取得的实效。
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新能源与智能网联汽车学院谢琼丹博士在平行论坛中分享与马来西亚拉曼大学的科研合作
谢琼丹博士是新能源与智能网联汽车学院能源工程系负责人。他在26日上午举行的平行论坛中分享了学院与马来西亚拉曼大学Prof. Lam Sze Mun, Prof. Sumathi Sethupathi, and Prof. Sin Jin Chung合作科研的经历。双方的科研合作不仅教学研究相长，还产出高质量成果。谢琼丹总结了跨国合作所面临的挑战：制度与监管差异、文化与沟通障碍以及资源分配。他指出认识到这些挑战，是构建更具韧性和有效合作框架的关键。
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人文与传播学院金伟副教授在平行论坛分享我校在国际中文教育领域的创新实践成果
金伟分享了人文与传播学院在教育产业化、国际化、数字化方面的创新成果。她详细阐释了“三个校园”理念在国际中文教育领域的创新应用。今年6月，在与乌兹别克斯坦纳沃依国立大学共建的“芯位学院”及智慧中文中心项目中，人文与传播学院的研究生团队在48小时内完成11条AIGC微课制作，其中4条直接应用于当地中文课堂，实现了“课程—证书—岗位”的无缝衔接。她指出通过“三个校园”的实践探索，我校正在构建更加开放、协同、智能的国际中文教育新生态，为培养具有全球视野的高素质人才注入新动能。
中国-东盟民办高等教育合作与发展论坛作为连接中国与东盟民办高等教育界的年度盛事，自2017年在三亚学院举办首届论坛，历经九载沉淀，先后由三亚学院、泰国暹罗大学、泰国Sripatum大学及成都吉利学院承办。论坛实现了从三亚学院连续三年主办到跨地域、跨国境延伸的跨越，并完成了从理念交流和经验分享向“学术研讨、资源协同与项目落地”多维一体的全面升级，充分展现了中国民办高等教育国际化进程的持续深化。
文字编辑|张宇红、盛宝金融科技商学院、人文与传播学院
图片来源|吉利学院、张宇红
一审一校|张宇红
二审二校|丛杉
三审三校|张宇红